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Criatividade e bilinguismo marcam culminância do Projeto Kamishibai na EETI Djalma Batista
Alunos do 6º ano apresentaram mais de 50 histórias autorais produzidas em sequência didática interdisciplinar que integrou literatura amazônica, ja...
Alunos do 6º ano apresentaram mais de 50 histórias autorais produzidas em sequência didática interdisciplinar que integrou literatura amazônica, japonesa e atividades lúdicas
Foto: Euzivaldo Queiroz / Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar
A Escola Estadual de Tempo Integral (Eeti) Bilíngue Professor Djalma da Cunha Batista realizou, nesta terça-feira (25/11), a culminância do projeto interdisciplinar “Multiletramento: uma sequência didática de Kamishibai”, desenvolvido com cerca de 200 estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental. A ação integra o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), e reuniu literatura, arte, língua portuguesa, língua japonesa e atividades lúdicas de movimento corporal.
O Kamishibai, tradicional “teatro de papel” japonês, foi o ponto de partida para explorar a leitura, oralidade, escrita e expressão artística. Após semanas de atividades, mais de 50 Kamishibais autorais foram produzidos pelos estudantes, que criaram seus próprios contos, ilustrações e apresentações, inspirados tanto em narrativas japonesas quanto em histórias amazônicas.
Foto: Euzivaldo Queiroz / Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar
União de culturas, linguagens e criatividade
Idealizado pela professora de Língua Portuguesa Anaylle Queiroz, o projeto ganhou forma com o apoio de graduandos dos cursos de licenciatura em Língua Portuguesa, Língua Japonesa e Artes. A docente explica que a proposta buscou desenvolver múltiplas habilidades ao mesmo tempo, fortalecendo o contato dos alunos com diferentes linguagens, culturas e expressões artísticas.
“Ver nossos estudantes criando suas próprias histórias, ilustrando cada cena e mergulhando nesse universo do Kamishibai é extremamente gratificante. A atividade estimulou criatividade, escrita autoral, leitura crítica e ainda permitiu que eles se aproximassem de uma segunda língua. Mais do que aprender conteúdos, eles viveram um processo de invenção, imaginação e construção coletiva. Estou muito orgulhosa do que produzimos juntos”, destacou Anaylle.
Durante o processo, os alunos participaram de aulas de leitura, interpretação e escrita, consumiram contos japoneses e amazônicos, conheceram elementos culturais de ambas as tradições e realizaram atividades gamificadas. As gincanas incluíram desafios como “ovo na colher”, “estoura balão”, caças a palavras japonesas, circuitos de corrida e jogos de perguntas e respostas, iniciativas pensadas para tornar o aprendizado mais vivo e interativo.
Foto: Euzivaldo Queiroz / Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar
Reconhecimento
Entre os mais de 50 trabalhos apresentados, o destaque foi para o Kamishibai “O Verso Queimado”, criado pela estudante Fernanda Nascimento, de 13 anos, vencedora do concurso interno promovido pela escola.
A obra conta a história de dois melhores amigos que sofrem uma maldição após lerem um poema proibido, uma narrativa mística, sensível e cheia de imaginação. De acordo com Fernanda, o conto foi criado em homenagem à sua mãe, que é escritora e sua principal inspiração.
“Desde que o projeto foi apresentado, eu fiquei muito animada. Eu desenho desde os dois anos e sempre gostei de inventar histórias. Criar meu Kamishibai foi divertido do início ao fim, e fiquei muito feliz em dedicar essa história à minha mãe. Meu sonho é ser uma mangaká famosa, então esse projeto foi muito especial para mim”, enfatizou a aluna.
Sensação
Vento
Umidade
